四年级班主任徐玉梅老师，上语文课为主，她个头不高。但身材丰满，皮肤白皙，讲课中规中矩，谈不上优秀，但也不会偏离教学大纲的轨道。二年级班主任王静老师，是个子最小的老师，但长得玲珑小巧，口次伶俐，语速很快，思维跳跃，上课活跃，师生互动很好，学生总会在快乐中结束。我蛮喜欢这样的老师，寓教于乐。

一年级的冯春莲老师，我看过资料，她35岁，已婚，是教师里年龄最长的，这间学校成立时她就和老校长来了，算是学校的元老。她身材中等，身体发福了，讲课经验丰富，教学循循善诱，善于用儿童的语言和学生互动，课堂活泼又生动，她还善于鼓励赞扬学生，学生积极性很高，举手频频。

三年级班主任潘凌云老师则比较特别，她高挑身材，约一米七，在校内女教师中是鹤立鸡群，比美术音乐曾老师还高一点，但她没那么瘦，虽然高挑，脊梁挺拔，脸上的轮廓分明，眼光犀利，她教学偏向严谨，关键能引导学生深度的思考，尤其是她的敏锐感知力。她背对学生在板书时，竟然知道学生的动静，一个男生在向前面隔一排座位的学生扔一纸团，她头也不回地说：“谁在下面小动作！”板书完毕，她转过身来，扫一下全部学生，说：“谁做什么了，希望你自己站起来，我知道你是谁？”我看那个学生一本正经，若无其事一样，她说：“某某某，站起来！”那学生乖乖站起。“你刚才扔纸团干嘛？”那男生即刻蔫了，低声说：“我想向他要个铅笔刨！”“那你知道你这么做会影响大家听课吗？”那学生点头。“我常说大家都希望自己快快长大，长大的人如果要向别人借东西，又不会影响大家听课，应该怎么做才好？”学生们说：“应该举手！”潘老师说：“对了，应该等老师写完，举手，才是最好的。那大家记住了吗？”学生齐声答：“记住了！”潘老师说：“大家记住了就是进步。某某某坐下。这次我不怪你，下次再这样我就不会客气！”

我欣赏她敏锐的洞察与正确的引导，她对学生真是了如指掌，不然就不会知道谁扔纸团的。老师就是要让学生不仅知其然，还要知所以然！她真正做到了这点！我都觉得自己这点不及她。

她应该去四、五年级教课，她让我刮目相看，也让我对她的过去充满好奇。

周五学生们放学后，我在办公室临时开个老师会议，虽然我一早有通知，交代放学尽量抓紧时间，但五点十分，还有郑千年老师和冯春莲老师迟到了几分钟。

我巡视大家一圈，说：“我对时间要求是很严格的，希望今后大家开会能守时。”冯老师想解释，我用手制止她，“不用解释，来迟一定是有特别原因的，而且一定是为了工作。但在时间面前，大家不要给自己找理由。好了这个不提了，希望大家注意。”

“我今天开会也给自己规定了时间，像上课一样要守时，就十分钟。第一，我希望每节课老师在上课前一分钟可以在教室的门口，而不是响了上课铃才匆忙赶进去。偶尔一次，我觉得情有可原，但我发现有老师经常这样，——”我没说完，冯老师涨红脸说：“过去学校也没这要求啊！”我说：“是。过去的，今天到此为止，新的下周开始。” 其实我说的问题就是冯老师。

“第二，我希望下周起课间操全体老师都要做，我们要为人师表，更要活动自己的四肢筋骨，我也一样。除了有特殊的情况，可以向我说一声。第三、学校外面的公厕和楼下教师的厕所，赖胜远老师原来每天放学冲洗一次，我希望中午也冲洗一次，每月初要消毒一次。赖老师有问题吗？”赖老师回答很干脆说：“没问题。”

“好。这周我抽空听了大家一堂课，也是启发收益良多。我希望大家也互相可以去听几节课。聪明的人，总会汲取别人长处，来弥补自己短处。正如校活动室里老校长挂的那副对联讲的一样，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”

“冯老师的课能抓住儿童心理，充分激发学生的积极性，她是全校最老的教师，也是教龄最长，经验最丰富的老师。一年级全部课程都在她一个人身上，是课时最多、压力最重的老师，而且她还有一岁多的孩子，但是她的课都出色地完成。”冯老师在下面嘀咕一声：“我也没那么优秀。”但脸色比刚才好多了。

我继续说：“王静老师的课也是一样生动活泼，与学生互动频频，充分激发学生的主观能动性与积极思考力，而且她每天都是带头做广播体操的。”王静老师没吭声，旁边徐老师用胳膊碰她一下，她马上笑着用手打回徐老师几下。

“潘凌云老师尤其让我佩服，她不仅备课扎实，讲课深入浅出，而且能循循善诱，让学生不仅知其然，而且知所以然。她的板书设计也很有创意。很值得我们大家学习！”

从我讲出“佩服”一词后，大家的目光都集中到潘老师脸上，我看她一贯矜持的脸上，也微微泛出一片彩虹。

“其他老师也有可圈可点之处，时间关系，不在此赘述。今天的会议就到这里，散会。”

周二上午我去了区教育局一趟，一是向主管局领导汇报一下近期工作，第二是争取一点资源，好举办校运会。汇报中我说起表现出色的冯香莲、王静和潘凌云老师，说到潘老师时，副局长说她父亲和我父亲一样，都是在部队服役转业到地方的，我父亲在河西区当副书记，她父亲在河南区当副书记。当初分配她去东坝田小学她还不乐意呢！是他父亲说一定要让她去艰苦的环境锻炼锻炼。她现在表现说明她是一个好苗子啊！

周二上午我去了区教育局一趟，一是向主管局领导汇报一下近期工作，第二是争取一点资源，好举办校运会。汇报中我说起表现出色的冯香莲、王静和潘凌云老师，说到潘老师时，副局长说她父亲和我父亲一样，都是在部队服役转业到地方的，我父亲在河西区当副书记，她父亲在河南区当副书记。当初分配她去东坝田小学她还不乐意呢！是他父亲说一定要让她去艰苦的环境锻炼锻炼。她现在表现说明她是一个好苗子啊！

午饭后，我回到学校，郑千年老师正拉着一个学生来到办公室，对他进行批评教育。我看那个学生有点油皮了，一副毫不在乎的模样。郑老师说，“你错了就把自己的错讲出来。如果觉得自己没错，就把今天教的那篇文章写三遍。”那学生什么都不说，就直立站着。郑老师生气说“你什么都不想，就站到放学，我叫同学喊你爸爸来。”那学生只好愤怒地扭身回教室抄三遍去了。我知道郑老师这是治标不治本，但目前和他说，他也不一定接受。

潘老师上完课回来了，她向我点下头，就回办公桌，很快有个女学生进来到潘老师身边，潘老师说：“你是学委，有没有帮助过某某某。你帮他，不是给他答案，而是要把来龙去脉讲解清楚，让他明白。知道吗？”学委点点头，潘老师说：“你回去吧。”

学校多数老师都住校，冯老师不住校，她有家庭，在校附近居住，他丈夫据说是一个工厂的车间主任。我也几乎不住，因为老校长那间屋子有一股中药味，而且好像很难消除，住过一晚都没睡着。潘老师之前与父亲堵气，一直住校，周六日都不回去，父母催也没用。但近来好像回家的比较勤了。估计父女和解了。其他老师都是外地分配来的，只能以校为家。

快下班我主动说：“潘老师，今晚回家吗？”她说：“回啊！”我说：“那等下一起回吧？”她说：“好呀！”我看她桌上放了一本《朦胧诗选》，不禁说：“潘老师还有如此雅兴呀！”她说：“闲时随便翻翻。”

我说：“收拾一下，我们走。”

推车出校园，我们骑上自行车，并肩向前，她说：“以前一个人回，有时晚了，还真有点怕。现在有校长在，就不怕了。”

我问：“朦胧诗喜欢谁的？”她说：“舒婷啊，她的《致橡树》写得真好。陈校长也喜欢现代诗啊?”我说：“谁不知道，北有顾城，南有舒婷啊。”我说：“黑夜给了我黑色眼睛，”她接下句：“我却用它去寻找光明。”她说：“还有北岛，卑鄙是卑鄙者的通行证，”我接道：“高尚是高尚者的墓志铭。”我说：“还有食指，你知道吗？”她说：“当然知道，他被誉为当代朦胧诗歌的鼻祖。”她好像找到知音一般。我说：“读诗好，但不要影响教学工作。”她说：“不会，你放心。我是工作第一！”

我说：“今天你有点和平时不一样啊！刚才你没见他们的目光吗？”她说：“我早察觉了，管它！见怪不怪。”我说：“你不管不顾，我可要又顾又管，人言可畏！”她侧脸看着我说：“你也有怕的地方啊！那你离我远点，胆小鬼！”她一用力加速前进，我也加力踩踏追赶。边追边说：“你够嚣张的，竟敢藐视校领导。”她嘻嘻笑起来。对话中，我们的心好像突然拉近了。

我问：“你写诗吗？”她说：“关你啥事，写了也不给你看！”我说：“那就自己看自己的吧。”她又后悔说：“你也写诗啊，那我们可以交换，但陈校长必须两首换一首才行。”

我说：“一言为定。明天就给你写两首。”

其实我虽然喜欢诗歌，但好久没写诗歌了，大学期间写的也都看不下去了。

回到家，父母亲就唠叨找女朋友的事。我觉得我不善与女人交往，也不想那么早成家，但父母亲挺着急，不时提几嘴，年龄不小啦，该找一个伴啦。吃饭时母亲说我看某某家的女孩不错，父亲说那个某某家的女孩更漂亮。母亲说漂亮有啥用，女孩贤惠温顺才重要，你说的那女孩一看脾气就不会好。他们聊他们的，我都左耳进右耳出。