“这么突然的嘛，不再唠会儿啦？”

“特么的怎么跟真要上课似的，聊着聊着就开讲课了？”

“基础表演理论，看不起谁呢？？？”

而在早几分钟之前，北电。

当学生踩着点走进教室，望着投影布上“中戏表演系公开课”的字幕，都下意识地揉了揉眼睛，中戏什么时候这么牛逼了，公开课都公开到北电来了？！

只是当他们看到同样坐在台下的老师，立刻鱼贯而入，迅速摸到后排，抢占有利位置。

类似的一幕，同样发生在各大培训机构。

礼堂内以及各个教室内的观众望着画面当中仿佛静止的徐容，一个个屏气凝神，过了好半晌，等他身后的屏幕上画面跳转，他才抬起头，咳嗽了两声：“我们开始上课。”

因为第一次正儿八经的上课，也是第一次搞ppt这种玩意，他有点不太熟练。

而此时，他身后的大屏幕彻底将“简洁”二字贯彻到了姥姥家，诺大的一张ppt上，连带着标点，仍旧只有六个字：“表演是什么？”

徐容从讲桌前走了出来，拿着话筒，道：“我们平时总是在讲演戏、讲表演、讲演技，在坐的各位同学，你们有的是才入学半年的新生，有的是即将毕业的大四学生，对于表演应该都不陌生，那么有没有人告诉我，表演，到底是什么？”

说话的时候，他的视线不时移动，停留在现场和停留在正中一出摄影机上的时间，几乎正好对半。

话音落下之后，礼堂内仿佛飞进了无数的蜂群，嗡嗡作响，但是却仍旧没人举手回答他的疑惑。

和北电的师生对徐容所取得成就与有荣焉不同，中戏人对于徐容一直抱有一种相当矛盾的心态。

徐容出身北电，并且多年以前，那张稚嫩的面孔面对镜头时还曾说出过“我觉得我的母校就是最好的学校！”的狂妄之语。

当时因其超高的文化课分数就引起过一些争议，如今随着徐容在影视圈、表演理论界的地位越来越高，当年的“狂妄之语”俨然成了北电学生攻击中戏、上戏、中传的重要“公理”。

另外一方面，徐容的理论有的是在斯氏体系之上做的完善、创新，但是有的却像是“曲解”了斯氏的论述，但是让人感到难受的一点是经得起实践验证。