利用军事强权和他们的支持，将山东系的势力打压到最低，在山东系还没有利用传统优势彻底占据政治优势的时候，将这一可能性切断。

经过完颜亮的骚操作和金国民族政策的打压，加上苏咏霖领导的光复军大起义的冲击，中原地区的传统儒家文人的力量在金国覆灭、明国初建的档口正好处在有宋以来的历史最低点。

而这一时期，苏咏霖可以团结的力量也达到了最高峰。

于是苏咏霖联合燕云系和外族系，以元从系为基本盘，以压倒性多数的支持率通过教育改革法案和科举考试改革法案。

这两个法案具体的细节还有很多可以商榷的地方，但是基本精神不会改变，就是要罢黜进士科一科取士与经义取士的科举考试基本规则，重新确立分科取士的精神，引入更多教材，培养学子向多方面发展，开拓国家未来之路。

把科举考试这一条最普遍的上升通道从原先的一条路拓宽为四条路，大大拓宽了上升渠道的容量，给予底层社会更多的上升途径。

除此之外，苏咏霖还规定了大明帝国也会召开武举考试，并且对应的设立武学。

这一点，王安石变法之后的宋朝其实有很多经验可以采纳。

王安石变法对武举和武学进行了一些改良，的确培养出了一批比较优秀的军事人才，配套的将兵法改革措施让北宋中后期的军事出现了短暂的复振，打的西夏屁滚尿流。

可惜这一变法成果没有能长久维持，在国家整体政策和社会风俗的加持之下，很快宋军还是废拉不堪了。

苏咏霖则表示自己要吸取前人的优秀经验，国家不仅要有文学，也要有武学，中央不仅要有国子监，也要有专门的中央军事院校，专门培养军事人才。

很多王朝要么是有武学没有武举，要么是有武举没有武学，军事完全靠着将门传承和偶尔出现的天才人物，没有稳定的传承。

这将极大影响军队的战斗力。

这是苏咏霖所不能容忍的。