一时间屋里乱了套，叫“爸”的，叫“妈”的，还有大姐，大姐夫，二姐，二姐夫的，屋子里乱成了一团。

这样做的好处就是，彼此改了称呼，关系一下子就拉近了。

就连进了屋就一脸严肃的李宝田老师都笑开了。

“这一下子多了这么多闺女，儿子，我还真有点儿乱了。”

易青笑道：“乱不要紧，慢慢熟悉，重要的是记住彼此的身份，接下来的两个月，咱们可就得保持着这种称呼，然后呢，就是角色分析。”

剧本早就发下去了。

“剧本想来大家也已经熟悉过了，***，您先来，分析一下剧中父亲这个角色，让自己对自己要演的人物，有一个准确的认知。”

李宝田演了十几年的戏里，像是角色分析这种事，早就驾轻就熟：“那好，我就先来说说，父亲这个人物呢，首先是个严父，对待儿女有严厉的一面，总想着让儿女按照自己的想法去生活，他不同意二女儿自由恋爱，对小儿子没结婚就和未婚妻搅在一起更是看不惯，有点儿老派思想，这种父亲在农村很常见，大家庭的一家之主，他想要维系着家庭的和睦，稳定，奈何儿女们都长大了，有着各自的小心思，所以只能是徒劳，另外，对待妻子呢，他又有温情的一面，只是，并不善于表达，在他的认知里，把赚来的钱交给妻子，就是对妻子最大的爱。”

李宝田老师说了很多，从家庭的角度出发，分析父亲和孩子的关系，夫妻关系，将一个人物剖析的十分彻底。

紧接着是赵丽荣老师，她不是科班出身，甚至连字都不认识，剧本都是儿媳妇念给她听的，但是老太太对于人物的把握却十分到位。

最终总结起来，这对老夫妻的角色定位就是严父慈母，操劳了一辈子，儿女们都长大成人，他们还想要维系家庭的稳定，但最终徒劳，被孩子们伤透了心。

然后依次是葛尤、刘培等人，作业是早早的就布置下去了，易青听了一圈下来，总体感觉还算满意，至少每个人对于自己要演的角色已经有了一个比较详细的了解。

这部戏呈现出来的是一个群像，但即便如此也会分出一个主次，作为男女主角，只要李宝田和赵丽荣两位老师的角色形象能立得住，整部戏就被盘活了。

“赵老师，您的口音必须得扳过来。”

这个是眼下最大的问题了，一个东北老太太满口的唐山腔儿，到时候一张嘴，整个戏就脱节了，这可不行。

“你就放心吧。”

还是唐山腔儿。

老太太赶紧酝酿了一下，再张嘴的时候，把所有人都给吓了一跳：“从今天开始，我就改说东北话了。”

呃？

有点儿意思。

“赵铭铭，你觉得赵老师说的标准吗？”

一帮人里，就赵铭铭一个东北的，算是权威了。

赵铭铭笑道：“赵老师，您说的味儿也太正了。”

赵丽荣老师也笑了：“我们家的保姆就是东北人，这些日子，我一直跟着她学呢。”

既然赵丽荣老师的口音都没问题了，其他的也就不叫事儿，就算是有些小瑕疵，到时候进剧组再调整就行了。

“那好，咱们后天上午十点，准时在北影厂集合，然后出发去吉林。”

易青也知道，再不走是不行了，黄坚中那边已经催了两次，这只是明面上的，背地里还指不定跟着孟石告了他几回状。