厌恶，恐惧，讽刺，疏远，绝对没有一个是表示欢迎的。

崔英老师同样将这些情绪看在眼中，并没有说什么让大家欢迎之类的客套话。

轻咳两声后便指了指角落靠窗的一张旧桌子，表示那是季离的座位。

那桌子实际上并不陈旧，只是桌面有着大量的划痕，和用铅笔写着的涂鸦，走近一看上面全是脏话，可见原身这家伙可谓是被自己的同学恨之入骨了。

随着季离坐到了自己的位置上，除了一些目光仍然时不时瞟来外，在校长司机告别后，台上的崔英老师也是能将课堂继续进行下去了。

这所学校上午除了一节早课外，还有四节正课，课间休息是十分钟，目前正是早课时间。

扫视着周围那些年轻的学生，一个个在和季离目光触碰的瞬间都会迅速收回去，不过季离现在思考的却不是前身到底在这学校做了什么孽。

他在想认知指数的事情。

刚才咒印的触发让他对认知指数的获取有了新的猜想。

之前他认为，来自他人的深度认可，可以被咒印视作一种加深与世界联系的情况，所以给予认知指数。

但现在看来，来自他人的深刻厌恶和恐惧，或者说负面情绪，也能给予认知点数。

以这一点发散开来，结合前面几次获取认知指数的情况，季离作出了大胆的猜测：

只要自己的行为牵动了他人剧烈的情绪波动，自己就能获取认知指数。

到底要多剧烈呢？

季离猜测这可能与灵质相关。