这个6个多月的小孩子会识字，这在村里面来说，简直是不可思议的事情，然而大家却认真的看着小丸子，到底是怎么回事。这时呢，小丸子不断地看看他们，给他的挤眼、哈哈笑。

只要小丸子还会笑，还会哈哈笑，就表明能够接受，就表明他真的能识字。因为以前大家也都清楚，小丸子除了他妈妈读书给他听，别人读书，不管是男的女的读，他都会哭的，但是现在的情况发生了变化，就是那些拿卡片给他识字的时候，念给他听的时候，他居然能够忍住不哭，而且还高兴的笑。

这一切的一切都表明了小丸子还真的是识字了。

于是,大家就一大堆一大堆地堵在厅里面，堵的一塌糊涂，但是教书的只能排队哦，一个人教一下、一个人教一下，现在大家都觉得小丸子很好玩，都想教一下。于是大家好玩地看到，教小丸子的人，一个人教一下就走、就离开了，另一个人又跟上去教一下就离开，再一个人又跑过去教了一下，教过的人又到后面去排队，形成了一条教书龙。

问题就在于能够当小丸子的老师也挺刺激的，所以同学们一个接一个带着“老师”来了，而且被带来的他们还真的高兴。大家好玩过去以后呢？就把那些卡片、即“老师”们所写的卡片扔的满地都是，屈香火每次回来都发现屋里屋外，到处都是飘飞的“识字卡片”。

屈香火就想：“这怎么能行呢？这都是谁在搞得到处都一张张飘飞的东东。”

小丸子的妈妈很快也发现了：“屈香火对此可能不高兴，因为屈香火已经不能按平常的眼光去看他的儿子了。不过我也不是想生气，而是在想办法，怎么去解决这个问题！”

对于桶子村人来说，除了贫穷以外，别的什么东西似乎都觉得珍贵，比如这些丢得满地的纸张，都是安木工捐赠的，是很不容易的，不能把它给浪费了，所以屈香火一张张地捡起来，都装到竹篓子里。

当然，屈香火做这些，小丸子妈妈也看到了，到了晚上，安希蓉她也一下就想出一个新的变化应变方法：“老公，我们得让儿子能够有新的事情可以做，要不然现在真的就没有书读了，也是一个要命的事儿，现在必须、能够、要有新的工作计划才行：‘那就是识字卡片！’”