之所以需要那么大的计算量和思维含量，是因为这道题要用到韦达定理和弦长公式...然后去判断其大小，而且要分三类讨论，一类是极值点与极小值，另外两类是用不等式取得最小值...再用对称性得出其他区间的结果。

仅仅过去半分钟的时间，朱鸿飞和在场所有老师们，一个个都面露了难以置信的表情，甚至是不知所措...

“这...这...”

“我们明明设计成需要爆算的圆锥曲线题目，怎么...怎么突然好像...好像有点简单了？”在场的某位老师喃喃自语道：“比如题目的第一问...陈骁昕似乎知道我们在考什么，而第二问更加绝...直切此题的要害！”

在场所有老师都有这种感觉，陈骁昕给出的解题过程...完美契合了出题人的意思，没有一丝丝的偏差，其实这道题非常的综合...陷阱也非常的多。

关于轨迹方程推导的第一个问题，高三数学组的老师们的想法很简答...把那些只会硬背概念的学生给淘汰，而第二個问题...先是淘汰直观觉得A在零上面的学生，接着再淘汰把K当做常数的学生，其次淘汰掉对绝对值函数不敏感的学生。

然后淘汰不会分类讨论和不知道求导的学生，最后...淘汰了不能取等号的学生，总之...这道题能够淘汰百分之九十九的学生。

结果...

本该被淘汰的陈骁昕，却把这道题目的解题过程，完美的写下来了！甚至比标准答案还要精简！

怎么办？

他已经拿到一百三十分了！

距离满分的成绩就差最后一个压轴大题！

“哎呦...我突然好担心陈骁昕最后功亏一篑，在最后一道大题中出现失误...”