看着小师妹脸上的笑容……

小师妹脸上的笑容，和小师弟脸上的笑容，逐渐重合在了一起。

“小师弟！”

高琼强忍着鼻子的酸意，泪水不由自主的从脸颊两边流了下去。

“等师兄，等着师兄，一定要等着师兄！”

“黄泉路上，等着师兄！”

“不要丢下师兄一个人！”

高琼含泪，将剑刺了下去。

“不……”

一旁的师弟不敢置信的看着这一幕，看着小师弟那逐渐暗淡下去的眼睛，师弟无神的倒了下去。

他没有找师兄的麻烦，他知道，将剑此下去的高师兄，比他更痛苦！

……

方白将故事制止在了小师弟求死之前。

因为这个故事若是再逼下去，就等于强迫人选择一个答案，心理学的问题不能强迫，最后的选择必须要有两个。

“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可兼得，舍鱼而取熊掌也！”

“生，我亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可兼得，舍生而取义者也！”

“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也！”

“死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也！”

这个故事已经差不多到了结束之时，方白忽然想起了中学时期学过的这篇《鱼我所欲也》。

其实有很多道理，早就记录在了书本之中。

生命很珍贵吗？

很珍贵，每个人的生命都只有一次。

但实际上，若是一个人没有活下去的意义的话，那跟行尸走肉并没有什么区别。

方白很喜欢科学狂人大蛇丸的一句话。

人活着原本没有什么意义，但是活下去，就会找到活着的意义。

每个人心中都会有这所谓的义，为了这所谓的义，便可以舍弃自己的生命。

就好像那些祖辈们，为了后代能够坐在宽敞明亮的教室里，用生命铺出了一条红色的阶梯。

方白印象最深的一个小故事，这个小故事里面最让他印象最深的一段：

即将上前线的老兵，坐在河边，手里拿着一张不知道从哪里裁下来的纸，嘴里念叨着：“这玩意儿叫电……电灯，要是俺们中国人也能坐在这么宽敞的教室里，有这玩意儿发亮的话，该多好！”

老兵手里的纸上印着只是一幅简简单单的图片，几个外国小孩子在教室里学习的场景。