赵倩放下手机，翻开《领导科学》，研究如何科学激励员工，发挥最大限度的潜能。

她去边洋中心小学任职一个月以来，基本做到以制度管人、管事、管物，并建立了教师考评方案。

教师的教学积极性始终未能提高。

教案还是网上下载打印或抄袭。

课堂教学效率还是很低，学生作业批改还是不及时、不规范。

她边看书边琢磨着。

赵倩正在聚精会神地思考着，房间门“咔嚓”一声，被打开了。

“姐，快起来吃饭啦，牛杂面条香喷喷！”

张秀说着走了进来，把装面的袋子放到了唯一的一张办公桌上说：“你在干嘛呢？快趁热吃！”

赵倩从床上坐起来，伸脚穿起拖鞋，很快下了地，打开面盒呲呲噗噗的吃了起来。

“好吃！好吃！”赵倩笑着说。

张秀站在桌子旁边笑道：“姐，你是太饿了吧？你还没回我问题呢？你刚在干嘛呢？”

“我在研究如何调动教师的工作积极性呢，难啊！建立几套制度不难，要全面激发教师的积极性、主动性、创造性太难了！”赵倩嘴含着面条说。

张秀皱着眉头道：“是啊，这所学校烂的时间太长了！据我了解，学生考试成绩几乎在全县倒数，及格率没超过百分之五十、优秀率没超过百分之十的。这成绩实在不敢见人！我们，尤其是你，任重道远啊！”

赵倩苦笑了一下说：“谁说不是呢？这样的教学质量，如何落实党的教育方针，如何让人民满意啊？”

张秀满脸愁容地说：“估计今年也不会好到哪里！我们不给教师挪用技能课程的机会，教师普遍反映时间不够用。”

赵倩长叹一声说：“这是国家规定的课程，我们必须执行。关键的问题不是时间不够，而是课堂教学效率太低。教师们习惯了挪课，没有思考如何提高课堂教学效率。我们在城南小学的时候，一周不也就几节课吗？为什么咱们的教学质量还很好呢？”

张秀用佩服的目光看着赵倩，笑了笑说：“姐，每位教师都和你一样，那咱们国家的教育质量就是世界第一啦！”